Sailee Karkhanis Rath

Ph.D., M.Ed., LSC
Profesora asistente de consejería escolar
Department of School Psychology, Counseling and Leadership
Brooklyn College, City University of New York

Investigación

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Esta es la versión en español de mi página principal. La mayor parte del sitio, incluidos el blog y Lantern, está en inglés. Acerca de mí también está disponible en español. Read this page in English.

Bienvenida

Soy profesora asistente de consejería escolar en Brooklyn College, y mi trabajo se centra en preparar a los consejeros escolares para proteger y defender a los estudiantes de K-12 en un mundo cada vez más digital. Mi investigación estudia el ciberacoso, el daño digital y la búsqueda de ayuda entre estudiantes de K-12, y cómo los formadores de consejeros preparan a los consejeros escolares para responder. Enseño cursos clínicos y de liderazgo fundamentales en nuestro programa de posgrado en consejería escolar, con énfasis en la práctica culturalmente receptiva y las habilidades de consejería.

Antes de llegar a Brooklyn, obtuve mi doctorado en Counselor Education and Supervision en la University of Iowa y mi M.Ed. en Human Development Counseling (School Counseling) en Vanderbilt University. Tengo licencia como consejera escolar profesional en Tennessee y, como Gandhi Fellow, trabajé con educadores de escuelas públicas en Rajastán, India.

Áreas de trabajo

Publicaciones recientes

• Rath, S. K., & Lin, Y. W. D. (2026). A phenomenological inquiry: Counselor educators’ experiences training school counselors to address cyberbullying. Professional School Counseling.
• Van Patten-Freeman, A. R., & Rath, S. K. (2026). Generative AI in counselor education: A scoping review of applications, ethics, and CACREP competency mapping (2015–2026). The Interdisciplinary Journal for Research on Pedagogy and Learning Design, 1(1), Article 13. https://openprairie.sdstate.edu/ijrpld/13
• Levine, A., Wood, S., & Karkhanis, S. (2026). Counselor educators’ and supervisors’ perceptions of professional dispositions: Humanistic pillars and a critical conversation. The Journal of Humanistic Counseling. https://doi.org/10.1002/johc.70031

Escritos recientes

• Why I Built Lantern, a Free Atlas of Cyberbullying LawNovember 12, 2026
  While writing my dissertation, I struggled to find quality data on cyberbullying and digital harm quickly, in the U.S. and abroad. Lantern, a free atlas of cyberbullying law for school counselors, grew out of that problem.
• Preparing school counselors for cyberbullying: what counselor educators told usNovember 10, 2026
  With Dr. Yung-Wei Lin, I interviewed 12 counselor educators about how they prepare school counselors to address cyberbullying. Here is what we found.
• What we know, and don’t, about generative AI in counselor educationNovember 2, 2026
  Our scoping review mapped 14 sources on generative AI in counselor education. None yet measures whether trainees become better counselors.

Reconocimientos y servicio

• Fui seleccionada como Emerging Leader de NARACES 2026–2027 (North Atlantic Region ACES).
• Soy investigadora principal de un PSC-CUNY Research Award del ciclo 57 (2026–2027) para el proyecto School Counselors in the Age of Digital Harm.
• También dirijo un Tow Faculty Research and Creativity Grant en Brooklyn College (2026–2027).
• Mi artículo con el Dr. Yung-Wei Lin sobre cómo los formadores de consejeros preparan a los consejeros escolares para abordar el ciberacoso se publicó en Professional School Counseling.
• Formo parte de la junta directiva de NARACES como copresidenta de Advocacy, y soy responsable del boletín de la ACES New Faculty Interest Network.